Herramientas para formar profesores de idiomas contemplando una amplia visión de las teorías de aprendizaje y enseñanza

El programa tiene como finalidad formar profesores de idiomas contemplando una amplia visión de las teorías de aprendizaje y enseñanza.

El curso comprende teorías pedagógicas de enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera, aplicación de las mismas de manera práctica en el salón de clases. Además, provee las herramientas necesarias para aplicar estrategias adecuadas para dar clases a niños, adolescentes y adultos en diferentes niveles, así como aplicación de técnicas correctas para el manejo de grupos.

Descarga el folleto del Teacher's Diploma Program

A quién va dirigido

El curso está dirigido a cualquier persona interesada en dar clases de idiomas, a maestros con experiencia que necesiten actualizar su metodología y a profesores que no estén certificados.

El curso es impartido en inglés por lo que se requiere de un nivel por lo menos B2 de acuerdo al Marco Común de Referencia Europeo (CEFR).

Duración

200 horas (180 teóricas y 20 prácticas): 3 módulos de 8 semanas cada uno (6 meses)

Modelo educativo

El curso se imparte en línea a través de la plataforma CANVAS y es sincrónico, es decir, se refiere a que podrás tomar tus clases en el horario establecido, junto con los otros participantes.

Los beneficios que tendrás con este tipo de modelo es que podrás interactuar con el resto de tus compañeros, habrá posibilidad de intercambiar el conocimiento y experiencia entre los compañeros de clase y podrás escuchar los comentarios y retroalimentación del instructor en tiempo real.

  • Al formar parte de Global Online, el Teacher’s Diploma Program emitirá una doble certificación por parte de The University of the Incarnate Word (UIW) y uno de sus campus en México, el Centro Universitario Incarnate Word (CIW), lo cual te brindará mayores e importantes oportunidades profesionales. Siendo el único programa que ofrece este beneficio, representa una ventaja competitiva significativa.
  • Como uno de los programas más completos en el país, el TDP te prepara para impartir clases a cualquier perfil de grupo: niños, adolescentes, jóvenes adultos y adultos. Asimismo, estarás preparado para impartir clases tanto en escuelas como en empresas.
  • El programa está diseñado de tal manera que, si así lo deseas, estarás preparado para tomar el Teaching Knowledge Test (T.K.T.) sin que tengas que tomar un curso de preparación para el mismo.
  • El TDP no es un curso DE inglés; es un curso EN inglés: es un curso de contenidos, por lo cual está dirigido a cualquier persona con un nivel C1 o C2 de inglés y cuyo objetivo sea convertirse en profesional de la enseñanza del inglés como lengua extranjera, lo cual brinda la oportunidad de preparación tanto a no-nativos como a nativos del idioma. Esto abre la posibilidad de que participes en grupos internacionales.
  • Aun cuando el programa está dirigido a profesionales de la enseñanza del inglés, debido a su influencia y presencia global, el diseño y naturaleza de sus contenidos brinda las herramientas metodológicas para impartir clases en cualquier idioma.
  • El programa está dirigido a personas:
    • no-nativas del idioma, sin experiencia,
    • no-nativas del idioma con experiencia,
    • nativas del idioma sin experiencia y
    • nativas del idioma con experiencia
    • y prepara tanto a profesores(as) pre-servicio como a profesores(as) en servicio, así como a profesores(as) de otros campos (ingeniería, historia) que desean hacer un cambio de carrera.

Plan de Estudios

Unit 1 - Language (15 hours)
  1. About Language - Trainees will identify, describe and compare the concept of language. They will analyze and identify the components of grammar: phonology, morphology, syntax, semantics and pragmatics.
  2. History of the Language - Trainees will identify and describe the different stages of the English language in history: Old English, Middle English, Modern English and Late Modern English.
  3. Language Acquisition - Trainees will identify and compare the different processes children and students go through in language learning: acquisition and learning. They will also be familiar with teaching-related acronyms.

Unit 2 - Characteristics of Learners (27.5 hours)

  1. Theories of Human Development - Trainees will identify, analyze and compare the different theories of human development as applied to daily life and the E.F.L. classroom, from Piaget and Vygotsky to Erickson and Kohlberg.
  2. Learners as Individuals - Trainees will identify and describe the concepts of motivation and brain dominance. They will also identify and correlate the different learning styles, perception variables and Multiple Intelligences as they are used in the classroom.

Unit 3 - Theories and Teaching Approaches (27.5 hours)

  1. Learning Theories - Trainees will identify, compare and correlate the different learning theories as applied and used in the E.F.L. classroom: behaviorism, cognitivism, the humanistic approach and constructivism.
  2. Approaches and Methods in Language Teaching - Trainees will identify, describe and compare the different approaches and methodologies used in language teaching and learning, from the early grammar translation approach to task-based language teaching.

Unit 4 - Effective Learning Environments (10 hours)
Trainees will identify correlate and create the components and opportunities for a learning-conducive environment in the E.F.L. classroom, from establishing rapport and seating arrangements to teacher´s roles and keeping learners on task.

Unit 5 - Using Technology as a Learning Ally (10 hours)
Trainees will talk about the advantages and disadvantages of the use of technology. They will be introduced to some online platforms dedicated to education.

Unit 6 - Instructional Approaches (10 hours)
Trainees will be introduced to two methods which are based on constructivism: Presentation Practice and Production (PPP) and Task-based Language Teaching (TBLT). They will review the most important elements from the theory in previous units to understand how these methods work.

Unit 7 - Beginning the Class (5 hours)
Trainees will learn how to prepare the first activities in a class to warm up. They will practice by choosing a topic and designing the activities that will introduce the topic.

Unit 8: Input in While Tasks (23.3 hours)
Trainees will learn the importance given to reading and listening inputs. It will be explained how learners will be exposed to the language throughout the inputs. They will create, modify or use inputs and their comprehension activities.

Unit 9 - Grammatical Competence (23.3 hours)
Trainees will learn the difference between deductive and inductive grammar. They will design activities based on inductive grammar and they will prove why they are more effective.

Unit 10 - Communication Skills (23.3 hours)
Trainees will design activities that will enable their learners to develop written and spoken production skills in a communicative way.

Unit 11 - Assessment (5 hours)
Trainees will learn the facts that must be taken into account when assessing their students.

Resultados

Tras cumplir el curso, obtendrás fundamentos y conocimientos útiles que podrás aplicar en el aula de clases. Las habilidades y capacidades que se habrán comenzado a desarrollar y que serán reforzadas con la práctica en el campo docente serán los siguientes:
  • Fundamentos para la enseñanza de cualquier idioma: Todos los idiomas comparten la característica de ser una herramienta de la mente para expresar ideas. Así, aunque el curso está desarrollado principalmente en la enseñanza del inglés, el egresado podrá aplicar todos los fundamentos aprendidos a la enseñanza de cualquier idioma.
  • Conocimientos y fundamentos para presentar el TKT: Con la capacitación y la información proporcionada dentro del curso, obtendrás conocimientos y fundamentos útiles que, junto con tu buen esfuerzo y desempeño, podrás presentar los exámenes del Módulo 1 (Language and background to language learning and teaching), Módulo 2 (Lesson planning and use of resources for language teaching) y Módulo 3 (Managing the teaching and learning process) de la certificación de Cambridge TKT (Teaching Knowledge Test).
  • Conocimiento general en las teorías de enseñanza, aprendizaje y metodología: Podrás analizar los perfiles de tus alumnos para que, desde una gran variedad de métodos y técnicas, puedas elegir y aplicar las mejores vías que se adapten a las necesidades de ellos.
  • Habilidades de enseñanza a individuos de diferentes edades: Tendrás la capacidad de enseñar a personas cuyo rango de edad sea desde niños hasta adultos mayores.
  • Análisis de materiales didácticos: Con la combinación de todos los puntos anteriores, podrás analizar los materiales didácticos a su disposición para clasificarlos de acuerdo a su utilidad y eficiencia que será aplicada a cada grupo de alumnos que tenga.
  • Fundamentos básicos sobre algunas herramientas tecnológicas dedicadas a la enseñanza y aprendizaje: Tendrás la oportunidad de introducirte en el uso de algunas herramientas tecnológicas básicas que fomentan el aprendizaje efectivo dentro y fuera del aula de clases.

Al concluir el diplomado, nuestros egresados podrán planear, organizar e impartir clases de inglés y de cualquier idioma occidental a cualquier nivel educativo de manera efectiva.

Su desempeño profesional se caracterizará por el conocimiento de las habilidades de enseñanza para personas de cualquier edad (niños, adolescentes y adultos), el uso de materiales didácticos y el dominio de herramientas tecnológicas en el aula de aprendizaje.

Conoce a Tus Docentes

Carlos Reynaldo Lizárraga GonzálezCarlos Lizárraga ha estado dentro de la enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera durante más de 35 años. Se ha desempeñado como profesor de inglés, instructor de TOEFL, formador de formadores, y formador de formadores de formadores.

Ha trabajado en distintas posiciones académico-administrativas en diversas escuelas de la Ciudad de México. Fue Director General Académico de una cadena de escuelas de idiomas de 2009 a 2020. Fue presidente de MEXTESOL, una de las primeras asociaciones de profesores de inglés en México, capítulo Ciudad de México de 2005 a 2007. Ha sido expositor frecuente en congresos internacionales como MEXTESOL, UNEI y ANUPI.

Actualmente es profesor de inglés, instructor de TOEFL y formador de formadores en CIW, campus Ciudad de México. Tiene el Teacher’s Certificate for Native Speakers del Instituto Anglo Mexicano de Cultura y el C.E.L.E de la U.N.A.M así como el TKT entre otros. También estudió Arte Escénico y es músico auto-didacta. Sus principales intereses son la adquisición del lenguaje, gramática a nivel de la palabra, literatura, cine, y música.

Roberto Villegas VillasanaRoberto Villegas ha sido docente de inglés y Teacher Trainer en el Centro Universitario Incarnate Word (CIW) desde el 2013. Actualmente, también desempeña un cargo académico - administrativo como Consultor Académico dentro de la misma institución.

En su trayectoria profesional, Roberto Villegas se ha enfocado en contribuir al desarrollo académico de los estudiantes a través de labores académico – administrativas. Así como en asesorar y capacitar al personal docente en el uso de las tecnologías de Información y Comunicación (TICs), y planeación y diseño de evaluaciones efectivas.

En el año 2008 estudió la Licenciatura en Filosofía en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de México (UNAM).

En el 2013 cursó el Teacher’s Diploma Program con el Grupo Educativo Angloamericano y obtuvo la certificación de Teaching Knowledge Test (TKT) en los módulos 1, 2 y 3 de Cambridge.

Actualmente, está estudiando la Licenciatura en Pedagogía por parte del Centro Universitario Trilingüe.